Уважаемые коллеги!
Приглашаем вас принять участие в работе дискуссионного клуба «Содержание произведений современного искусства в педагогическом аспекте: продолжение духовной традиции или «идеологическая диверсия»?». Первое заседание клуба состоится 24 февраля 2016 г. на базе МОУ Центра «Истоки» по адресу: пр. Ленина, 32.
Тема заседания:
Людмила Улицкая: соратник или противник?
Предмет обсуждения: возможность использования произведений Л. Улицкой в духовно-нравственном воспитании школьников (на примере рассказа «Подкидыш»).
Вопросы для обсуждения:
1. На что ориентировано творчество Л. Улицкой – на ценности (Истина, Добро, Красота) или на анти-ценности (ложь, зло, без-образие)?
2. Адекватно ли отражён внутренний мир человека, в том числе ребёнка, подростка, в произведениях Л. Улицкой?
3. Какое влияние оказывают (или могут оказать) произведения Л. Улицкой а) на психологическое состояние подростка; б) на духовное развитие подростка?
4. Целесообразно ли использовать произведения Л. Улицкой для решения задач духовно-нравственного воспитания школьников? Если да, то какие и как? Если нет, то почему?
Ведущие заседания:
Соловцова Ирина Афанасьевна, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики Волгоградского государственного социально-педагогического университета
Берсенева Татьяна Валентиновна, зам. директора МОУ Центра «Истоки»
Сиротина Елена Арнольдовна, педагог дополнительного образования МОУ Центра «Истоки».
О вашем желании принять участие в заседании дискуссионного клуба просьба сообщить по телефону: 23 09 96. Контактное лицо: Берсенева Татьяна Валентиновна, зам. директора МОУ Центра «Истоки».
Предварительно предлагаем познакомиться с рассказом «Подкидыш» и с другими произведениями Л. Улицкой. В работе клуба могут принимать участие учителя-предметники, классные руководители, педагоги дополнительного образования, педагоги воскресных школ и все, кого волнуют проблемы духовно-нравственного воспитания и проблемы влияния современной культуры на духовное и нравственное развитие подрастающего поколения.
